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值班室的半杯茶:我见过的那些栽在教学课件制作里的人

上周四晚我值大夜。 值班室的空调吹得人肩膀发僵,我正对着一摞调解记录揉眼睛,门被轻轻推开了。 进来的姑娘戴个黑框眼镜,攥着个磨掉漆的U盘,指节都有点白。 她坐下来的时候没留神,胳膊碰了桌沿,半杯大麦茶洒在记录纸的边角,慌得要掏纸巾擦。我说没事,纸脏了我再打一份。

那天的半杯凉掉的大麦茶

她是社区的社工,兼职在街道办的老年大学教智能手机操作。这大半个月,每天下班就泡在出租屋里做教学课件制作的全套材料,就怕老人看不清、记不住。 字号调到32号。 每一步操作都截两次图。 老人容易点错的返回键,全用黄圈标出来。 甚至怕老人记不住步骤,她还在每一页下面加了一行手写体的备注:”这一步等大家都点完再往下走”。
社区老年大学教学课件截图 字大标红带黄圈
社区老年大学教学课件截图 字大标红带黄圈
上周她去邻区的社区交流,翻到对面商业老年班的讲义,整个人都僵了。 她的课件被原封不动搬了过去。 连她第一版里不小心打错的“微新”两个字,都没改。 对方的招生页里,明明白白写着”99元4节课,配套独家讲义”,点进去翻两页,就是她熬了三个礼拜做出来的内容。她找过去理论,人家斜着眼看她,说”你这又没注册版权,凭什么说是你的?再说你这都是免费上课用的,我们拿来帮更多老人学手机,怎么就不行了?” 她说着说着眼圈就红了。 说实话,我之前也对教学课件这东西没太当回事。不就是个PPT嘛,能有多大价值。直到去年遇到个小学老师,被人找上门要赔偿,说她课件里用的那段动画片主题曲,没拿到商用授权,前后折腾了快两个月,赔了小两千,才知道这里面的坑真的比我想的多。

法律上怎么算这事儿

我当时给她倒了杯新的大麦茶,慢慢跟她捋。 只要是你独立创作、有一定独创性的内容,从完成的那一刻起就自动享有著作权,不需要花钱去做版权登记。很多人以为要拿个证书才算数,其实根本不是。你改了11版的课件,你自己写的备注,你特意标出来的黄圈,这些都是你花了心思的独创性内容,从你存到电脑里的那天起,就受著作权法保护。 对方说的“你没注册就不算你的”,纯纯是法盲言论。 那对方拿你的课件去卖讲义、收学费,算不算侵权? 算的。 很多人对著作权法里的”合理使用”有误解,觉得我上课用、我做公益用,什么都能随便拿。其实不是。教学课件制作过程中随手使用的网络素材,哪怕你只是在课堂上用,只要课程本身有收费、或者你把课件对外传播售卖,就可能超出著作权法规定的“合理使用”边界。反过来也一样,你自己做的课件,别人拿去收费、卖资料,哪怕他打着公益的旗号,只要拿你的东西换了钱,你就有权利要求他停止使用,甚至要他赔你对应的损失。
调解室值班记录页 写着课件纠纷字样
调解室值班记录页 写着课件纠纷字样
哦对了,还要提一句,如果你是在单位上班的时候做的课件,比如你是学校的在编老师,做课件是为了完成学校安排的教学任务,主要用的是学校的电脑、教学资源,那这属于职务作品,著作权一般是归学校的,你自己把课件拿出去商用,也是会惹麻烦的。之前有个从职业培训学校离职的小伙子,把自己上班时做的电商课件拿去开小班,被原单位追着要赔偿,就是没搞清楚这个边界。

如果换成你在做课件

我知道很多人看到这里,可能会有点慌。不就是做个课件嘛,怎么还扯到法律上去了。 其实没那么吓人,只要记几个很简单的原则就行。 别图省事。做教学课件制作的时候,所有要放进去的图、音频、视频,要么是你自己的原创,要么是找那种明确标注了可免费商用的素材库,别直接从百度图片搜了就往PPT里拖。真遇到素材作者找上门,你连个能证明你有授权的凭证都拿不出来,赔的钱比你省的那点时间多得多。 还有,记得留好证据。每次改课件,别直接把旧版本覆盖了,单独建个文件夹存起来。不管是你最早的草稿,还是你改了七八版的过程文件,存到云盘里,留好修改时间。真遇到有人抄你的,这些东西比你空口说”这是我做的”管用一百倍。 哦对了,别拿“公益”当挡箭牌。很多人觉得,我这是免费给大家上课,用什么都没关系。其实只要你把课件印成资料卖钱,或者用课件去收学费,哪怕你说你是做公益,只要有盈利性质,就不能随便用别人的东西。反过来也一样,别人拿你的课件去盈利,哪怕他说他是做公益,你也有权利让他停止使用。 那天姑娘走的时候,已经快晚上十点了。 我把调解申请单折好递给她,说你先把对方的招生页、卖的讲义截图都存好,下周我们约两边坐下来聊。她攥着单子,连说谢谢,推开门的时候,外面的风把她的外套吹起来一角。 其实哪有那么多惊天动地的纠纷啊。大多都是普通人,在自己的小世界里花了很多心思做出来的东西,要么被人随手拿走,要么自己不小心踩了别人的边界。 做课件的人最懂那种感觉:每一页的排版,每一个标注,每一句给学生留的提醒,都是熬了好几个晚上磨出来的。别让这些心思,最后都变成了扯皮的麻烦。 本文为普法参考,不构成个案法律意见。
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文章名称:值班室的半杯茶:我见过的那些栽在教学课件制作里的人
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